Направление СО
|
Личностное самоопределение
|
Дата проведения
|
Апрель
|
Время проведения
|
По расписанию
|
Место проведения
|
Актовый зал
|
Музыкальное сопровождение
|
Нет
|
Этап
|
Название
|
Учитель
|
Ученики
|
Время
|
Метафорический этап- аналогий и сторителлинга |
Учитель совместно с учащимися идет на экскурсию в какое-либо учреждение (например, в больницу). Там учащимся предлагается принять участие в проекте «Шедоуинг» (приложение 1). После этого учащимся предлагается написать сочинение «Один день из жизни…(указать название профессии)»
Примеры работ учеников на тему «Один день из жизни врача»:
https://disk.yandex.ru/i/8YwQQvYiSYXOlg
|
-
Идет с учащимися на экскурсию в какое-либо учреждение
-
Рассказывает учащимся о проекте «Шедоуинг»
-
Дает задание написать сочинение «Один день из жизни…(название профессии)»
-
Предоставляет учащимся возможность презентовать свои творческие работы
- Регулирует дискуссию
|
|
305 минут
(30+180+45)
|
Рефлексия по поводу сессии |
Методика «Рефлексивный экран»
|
Раздает рефлексивный экран
|
Заполняют рефлексивный экран
|
5
|
Проект «Шедоуинг»
Шедоуинг (от англ. shadow, тень) — «теневой метод». Метод обучения на рабочем месте, предполагающий наблюдение за работой опытного сотрудника с целью совершения аналогичных действий в своей работе.
Интересен тем, что новичок полностью становится на определенный промежуток времени тенью опытного коллеги. Впитывает технологию, наблюдая за его работой. Он осваивает не только навыки, но и отношение к компаниям, к коллегам, к оборудованию, к бизнес-процессам. Он вместе с опытным коллегой готовит документы, ходит в соседние подразделения для переговоров, идет на склад, идет к руководителю для отчета. Метод не заменяет других форм обучения, но при этом дает быстрое вхождение в должность и знакомит с ценностями корпоративной культуры. Передача навыков через принцип «делай, как я».
Используется несколько ступенек:
|
