Название
|
Учитель
|
Ученики
|
Время
|
Работа с притчей «Бритва необыкновенной красоты» в командах
https://youtu.be/aQ7pPGuyL6I
Методика «Объясни притчу»
|
- Демонстрирует ролик
- Дает задание прочитать притчу и пересказать смысл, заложенный в ней, ученику 5 класса
|
- Смотрят ролик
- Обсуждают с учителем
|
10
|
Речь учителя про Рефлексивную школу (Приложение 1)
|
Рассказывает о рефлексивной школе
|
Слушают информацию
|
5
|
Методика «Гарвард»
|
Объясняет правила выполнения упражнения
|
Выполняют задание
|
20
|
Методика «На кого я похож?»
|
Объясняет задание
|
- Слушают задание
- Задают вопросы
- Выполняют задание
|
10
|
Приложение 1
Речь учителя
«Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее напиться». Представим: человек учится в сильной школе, ему преподают нескучные и современные учителя, которые используют в своей работе передовые учебники и технологии, а школьник все равно не хочет учиться.
Чего не хватает такому ученику? /ответы детей/
Правильно, у ребёнка отсутствует мотивация, потому что он зачастую не понимает, кто он, чего он хочет, что он может, а также не осознает, кем в будущем он хочет быть, а без мотивации нельзя стать успешными.
Именно поэтому мы с вами занимаемся на рефлексивных сессиях в нашей «Рефлексивной школе», на которых мы знакомимся не только друг с другом, но и с самими собой, ставим цели, строим планы на будущее, мечтаем, учимся общаться и работать в команде.
В этом учебном году мы с вами продолжим заниматься самопознанием. Всего у нас запланировано 9 встреч: по одной встрече каждый месяц.
В 9 классе у нас запланированы сессии: «Мои ресурсы», «Риски в моей жизни», «Я глазами других людей», «Мои успехи», «Мои трудности», «Выбор профессии». Также будут и альтернативные сессии: совместный поход в театр, посещение медицинского вуза.
|
